野崎小学校で「紀の川の説明」と「水質測定」を行いました。

　９月９日火曜日、残暑厳しい快晴の日、野崎小学校にて「紀の川の説明」と「水質測定」を行いました。この日の先生は、調査一課の吉安技官、生徒は５年生２クラス・６年生２クラスの約１００名の子どもたち。野崎小学校では２学期からの総合学習で環境学習を取り上げます。テーマはズバリ「紀の川」。教室となった体育館は、紀の川を知る第一歩だと期待に目を輝かせた子どもたちの熱気に包まれていました。

～♪１時間目「紀の川を知ろう！」～スライドによる説明～

　暮らしに必要な水をもたらしてくれる、紀の川。
　普段は穏やかな川ですが、雨が多すぎると洪水に、少ないと干上がってしまう気まぐれ屋さんです。
　和歌山河川国道事務所では、どんな時でもみんなが安心して暮らせるように紀の川に、堤防を作ったり、川幅を広げたり…色々な仕事をしています。
　もっと水を大切にするために、新しく紀の川大堰を作りました。その役割は４つあります。

水を貯める（利水）～長い間雨が降らなくても安心です。
海水と真水を分ける（利水）～真水だけを取って水道水や農業・工業用水に利用します。
洪水の時でも安全に水を流します（治水）～可動堰（かどうぜき）だから、洪水の時に閉めていたゲートを上に動かすことができます。
自然に優しい川にする（環境）～堰の中に魚道（魚の通り道）を３種類作りました。

今日は体育館が教室、スライドが黒板です

子どもたちの眼差しは真剣そのもの！

～♪２時間目「水質を調べよう！」～パックテストによる水質測定～

バケツの液体をもらいます

「何の液体だろう？」興味津々

液をスポイドで吸い取り振ったら…色が変わった！

「どの色が近いかな？」相談しながら数値を決めます

数値をペーパーに書き込みます

班ごとに協力して測定を進めました

　子どもたちの前に置かれた３つのバケツ。何やら謎の液体が入っています。
パックテストという水質測定セットを使って、３種類の液体を次の1.2.について調べました。

pH【ピーエイチ】
（酸性・中性・アルカリ性を表す数値）
リン酸の濃度

パックテスト「水質測定」

　pHは液の色が黄色になると酸性、緑色は中性、青色はアルカリ性を示します。リン酸は色が濃いほど濃度が高くなります。
謎の液体の正体は、洗剤水、スポーツ飲料水、水道水でした。

　最後に、白波瀬係長が「川の中にリン酸が増えると“富栄養化（ふえいようか）”と言って、川の中の植物プランクトンが増えすぎて、それが死ぬことで水の中の酸素が少なくなり、魚が棲（す）めなくなります。生き物を守り、水を大切にするためにこういった液体を川に流さないようにしましょう」と話し、出前講座は終了しました。

子どもたちに感想を聞くと…
「色が変わってたのしかった」
「紀の川近いけど知らないことがあってびっくりした。あんまり洗剤とか流したらあかんと思った」
「紀の川大堰行くの楽しみ」との声が。
みんな２学期の学習に向けて確実に何かを掴んだようです。

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